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第86章 什么是文明
“什么是文明”当金的第二个问题出现在大屏上的时候，大家就更懵圈了。这个问题虽然看似简单，但实际上却极其复杂。每个人对文明的定义和认知都有所不同，因此每个人都带着自己的偏见和理解来思考这个问题。
有些人认为文明是一种高度发展的社会组织形式，它包括了人类智力、技术、道德、文化、艺术等多个方面的成果。而还有一些人则认为，文明不仅是一个社会的发展水平，更是人类在生活中对于价值观念、道德规范和行为准则的追求和坚持。
“首先，我希望大家能够先了解我对共享远古和元宇宙两个塔尔塔洛斯精神文明建设系统的构思。
我希望这个项目将为两个空间的人民同时提供一个全新的、跨世代，跨空间的教育体系，让每个人都有机会获得高质量的教育资源和知识。通过远古和元宇宙两个塔尔塔洛斯空间的引入，我们可以实现特别的学习体验，建立跨越时空的知识交流，以及推动不同学科之间的融合和创新。
其次，这个系统的设计也将采用wEb3.0技术，确保教育资源的公平分配和透明管理。我相信，这样一个开放、多元的教育生态将会激发人们不断地进行学习和探索，从而促进全民教育，终身学习的理想真正实现。”
当金在大屏上显示出了自己对这个项目的想法后，整个会议室鸦雀无声，大家有着三十秒的沉默，然后整个会议室暗涌着一种隐忍着心潮澎湃的沸腾。
“我认为，文明是一个社会或群体在长时间的历史演变过程中所培养出来的一套共同的价值观、道德规范和行为准则，涵盖了各个方面的成果，如科技、文化、思想等。而这个共同的理念和精神也是一个社会发展进步的基础。
在这个意义上，共享远古和元宇宙两个塔尔塔洛斯精神文明建设系统所构思的教育体系，正是对于文明的一种传承和延续。通过学习这两个不同时空背景下的文明成果和思想，人们可以更加全面地认识和理解文明的多样性，进而构建自己的价值观和思想观念。这个教育体系的跨时空和跨界面的特点，也将有助于不同领域之间的融合和创新，从而推动人类社会的进步和发展。
同时，采用wEb3.0技术实现教育资源的公平分配和透明管理，也是一种对文明的继承和发扬。这种新型的技术手段可以让每一个人都有平等的机会获取高质量的教育资源和知识，无视地域和社会阶层的差异，从而打破传统的教育局限，促进全民教育和终身学习的理念真正实现。
总之，共享远古和元宇宙两个塔尔塔洛斯精神文明建设系统所构思的教育体系，是一种对于文明的传承和发展，也是一种对于人类社会进步的推动力。我相信，在这个系统的推广下，未来的人类社会将会更加多元、开放、进步和文明化。”
当金的第二段想法出现在大屏上时，现场氛围一下子变得热烈起来，大家都纷纷表示赞同和支持金的想法。有人认为，这个教育体系的跨时空和跨界面的特点非常吸引人，可以让人们更好地了解文明发展的历程和多样性，同时也有助于不同领域的交叉学习和创新。
还有人指出，wEb3.0技术的应用能够实现教育资源的公平分配和透明管理，打破传统的阶级教育局限，推动全民教育和终身学习的理念真正实现，这是一个非常有前途的项目。
讨论越深入，人们的观点就越多样化也越碰撞。有些人觉得文明就是一种现代化，是非常注重科技、产业和经济发展的社会形态；而另一些人则认为，文明需要同时兼备科技、经济、文化、教育等各方面的发展，才能真正达到全面发展的目标。
“一个伟大的文明不是毁于外部的侵略，而是亡于自身的衰落。”当大家的讨论越来越热烈的时候，大屏上又显示出了金展示出的一句刺目的标语似的话句。
整个会场再次陷入了一种沉寂的氛围。大家开始认真思考和反思，对于那些原本热烈讨论的话题也有所收敛，更多地关注到了这个问题的本质和核心。在屏幕上不断闪烁的标语提醒着大家，使得会场变得更加紧张和警觉。
“当我提出“一个伟大的文明不是毁于外部的侵略，而是亡于自身的衰落。”这个问题时，我深刻地反思了文明衰败的原因，并希望引起大家的深度思考和探讨。
在这个基础上，我希望大家回想一下我们前面提到的玛雅文明、阿兹克特文明和商朝祭祀信仰等问题，探讨它们相似之处是否与内部衰败有关。在我的看法中，文明内部因素的影响是不可忽视的。
有些人认为文明是一种高度发展的社会组织形式，它包括了人类智力、技术、道德、文化、艺术等多个方面的成果。而还有一些人则认为，文明不仅是一个社会的发展水平，更是人类在生活中对于价值观念、道德规范和行为准则的追求和坚持。
“首先，我希望大家能够先了解我对共享远古和元宇宙两个塔尔塔洛斯精神文明建设系统的构思。
我希望这个项目将为两个空间的人民同时提供一个全新的、跨世代，跨空间的教育体系，让每个人都有机会获得高质量的教育资源和知识。通过远古和元宇宙两个塔尔塔洛斯空间的引入，我们可以实现特别的学习体验，建立跨越时空的知识交流，以及推动不同学科之间的融合和创新。
其次，这个系统的设计也将采用wEb3.0技术，确保教育资源的公平分配和透明管理。我相信，这样一个开放、多元的教育生态将会激发人们不断地进行学习和探索，从而促进全民教育，终身学习的理想真正实现。”
当金在大屏上显示出了自己对这个项目的想法后，整个会议室鸦雀无声，大家有着三十秒的沉默，然后整个会议室暗涌着一种隐忍着心潮澎湃的沸腾。
“我认为，文明是一个社会或群体在长时间的历史演变过程中所培养出来的一套共同的价值观、道德规范和行为准则，涵盖了各个方面的成果，如科技、文化、思想等。而这个共同的理念和精神也是一个社会发展进步的基础。
在这个意义上，共享远古和元宇宙两个塔尔塔洛斯精神文明建设系统所构思的教育体系，正是对于文明的一种传承和延续。通过学习这两个不同时空背景下的文明成果和思想，人们可以更加全面地认识和理解文明的多样性，进而构建自己的价值观和思想观念。这个教育体系的跨时空和跨界面的特点，也将有助于不同领域之间的融合和创新，从而推动人类社会的进步和发展。
同时，采用wEb3.0技术实现教育资源的公平分配和透明管理，也是一种对文明的继承和发扬。这种新型的技术手段可以让每一个人都有平等的机会获取高质量的教育资源和知识，无视地域和社会阶层的差异，从而打破传统的教育局限，促进全民教育和终身学习的理念真正实现。
总之，共享远古和元宇宙两个塔尔塔洛斯精神文明建设系统所构思的教育体系，是一种对于文明的传承和发展，也是一种对于人类社会进步的推动力。我相信，在这个系统的推广下，未来的人类社会将会更加多元、开放、进步和文明化。”
当金的第二段想法出现在大屏上时，现场氛围一下子变得热烈起来，大家都纷纷表示赞同和支持金的想法。有人认为，这个教育体系的跨时空和跨界面的特点非常吸引人，可以让人们更好地了解文明发展的历程和多样性，同时也有助于不同领域的交叉学习和创新。
还有人指出，wEb3.0技术的应用能够实现教育资源的公平分配和透明管理，打破传统的阶级教育局限，推动全民教育和终身学习的理念真正实现，这是一个非常有前途的项目。
讨论越深入，人们的观点就越多样化也越碰撞。有些人觉得文明就是一种现代化，是非常注重科技、产业和经济发展的社会形态；而另一些人则认为，文明需要同时兼备科技、经济、文化、教育等各方面的发展，才能真正达到全面发展的目标。
“一个伟大的文明不是毁于外部的侵略，而是亡于自身的衰落。”当大家的讨论越来越热烈的时候，大屏上又显示出了金展示出的一句刺目的标语似的话句。
整个会场再次陷入了一种沉寂的氛围。大家开始认真思考和反思，对于那些原本热烈讨论的话题也有所收敛，更多地关注到了这个问题的本质和核心。在屏幕上不断闪烁的标语提醒着大家，使得会场变得更加紧张和警觉。
“当我提出“一个伟大的文明不是毁于外部的侵略，而是亡于自身的衰落。”这个问题时，我深刻地反思了文明衰败的原因，并希望引起大家的深度思考和探讨。
在这个基础上，我希望大家回想一下我们前面提到的玛雅文明、阿兹克特文明和商朝祭祀信仰等问题，探讨它们相似之处是否与内部衰败有关。在我的看法中，文明内部因素的影响是不可忽视的。